2019年暑假,我准备在新高二的文科班里开展“暑期共读名人传记活动”,同时给太原市“龙城大学堂读书活动”选拔推送个别优秀同学参加“暑期共读经典活动”。在选拔的过程中我反复问不同的学生同样的问题:你喜欢读书吗?如果有老师引导,你愿意读更多的书吗?能坚持吗?应者寥寥无几。这时,一个爱打篮球的大个子男孩小冯映入我的眼帘。
小冯在下午课外活动时间经常因痴迷球赛而上课迟到,脸上挂着憨憨的又不羁的笑容,时不时还会说出一两句有见地的话。当我问到他时,他略带惊喜又斩钉截铁地说:我喜欢,我愿意,我能行。审视着这个看似不羁又有想法的小伙子,我当即选定了他。
暑假期间,我利用QQ群平台,在新成立的文科班中开展“暑期共读名人传记活动”,并先后进行了“发起倡议、推荐书单、认领购买、确立规则、定期交流”等预定程序。我推荐了13本名人传记,要求每名学生认领一本,一本书最多4人认领。在每两周一次的读书交流中,小冯总能成为发言次数最多、最有质量的那一个。此外,整个假期别人读一本名人传记,他共读了7本。
8月底开学前,作为“龙城大学堂读书活动”共读《曾国藩传》的收关活动,主办方邀请了太原师范学院教师孙春芝作了“曾国藩与天津教案”专题讲座。在讨论环节,小冯捧着他厚厚的读书笔记解答了别的同学的疑惑,同时又向专家提出颇具独特性的问题,受到师生称赞。
2019年秋季开学后,我准备把读名人传记做成系列活动,吸引更多学生加入到读书队伍中来。其中一个契机是由我承办学校的道德讲堂活动,我把读名人传记活动巧妙融入道德讲堂,把活动的主题确定为“倡行读书风尚,勇担复兴大任,争做时代新人”。小冯被推举为读书模范,他有一段精彩的发言:“人生只有一次,不能重来,更不能草草敷衍,我们要比以往任何时期都更加需要通过读书来完成自我塑造,以收获一个更好的自己。在人物传记阅读中,我深感伟人二字之不易,任何一位流芳百世、名垂青史的伟人,他们不仅曾历经万般磨难,也都终身与书为伴。在我看来,正是从书中获得的人生至理和思想结晶,指引并帮助伟人走向成功。在新时代的今天,我们更应为中华之复兴而读书,争做时代新人,成为新时代的弄潮儿。”
望着台上侃侃而谈的小冯,我百感交集,热泪盈眶。“沉迷”于名人传记5个月,他已然由迷茫彷徨、无所适从的不羁少年,蝶变为目光坚毅、成竹在胸的谦谦君子。
小冯只是我诸多学生中很具代表性的一个。也许一开始他并不知道读书对他意味着什么,但是通过读书,尤其是读传记,使他收获了伟人跌宕起伏、屹立不倒的精神食粮。他告诉我,读书以后,特别能静下心来做事,不再急躁。他要像很多伟人那样,不计较小的得失,让心中更有目标和定力。
在学生没有生活阅历和前进目标时,读好书就是他们认识外部世界、获取发展动力、把握人生方向的捷径。教师只需做好引路人、搭台人,然后做一个动作——奋力托举。
(作者单位:山西省太原市第五十五中学)
《中国教育报》2020年04月26日第4版
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