75个游戏便能“制服神兽”,不是幼师也能寓教于乐

近来,全国各地的学校陆续开学,相比以往“丢作业”等开学大戏,今年的家长们出尽了风头。

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受疫情影响,今年的寒假超长待机,网课接连不止,大孩子小孩子闹成一片,无数家长血压直线上升。此番送“神兽”归园,可谓普天同庆,从收到通知到离校归家,家长们大笑不止、欢呼雀跃、朋友圈放烟花、开party搞庆祝,怎么嘚瑟怎么来。

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等等,别高兴得太早~有人是不是忘了家里还有个“小神兽”呢?幼儿园的小朋友可比中小学生难照顾多了,除了防止他们拆家,还要照顾他们的安全,陪伴他们游戏,教育他们新知等等。

 

可是家长们绞尽脑汁,也想不出多少新鲜的游戏,存货用完了,就只能在家大眼瞪小眼,或者将宝宝玩腻的游戏,再来一遍。于是乎,宝宝用尽全身细胞表示排斥,而家长还在一旁感叹“这届的娃娃不好带!”

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PART 1

这届的娃娃好带吗?确实不好带!不甘心散养,又不忍心强行驯养,只能哄着逗着陪他一点点成长。对此,在家陪孩子玩什么、怎么玩、擅于陪孩子玩,是家长们不得不学的新技能。

 

趣味横生,让“神兽”主动学习

提到幼儿教学,很多人都知道“趣味教学”、“主动学习”等理论知识,可究竟什么样的游戏才能让他们感到有趣,忍不住主动学习呢?

 

仔细观察幼儿的日常行为,我们可以看出他们最感兴趣的是——这个世界。初来乍到,他们对身边的一切都充满了好奇与兴趣,看着妈妈做饭,他们便想尝试过家家;看着自己穿衣脱衣,他们便想给芭比娃娃换件衣服换个发型;看着窗台的花花草草,他们便想看它花瓣里藏着什么,一天一个样儿。

 

让他们感兴趣的事,并不需要多复杂,从他身边出发,全都是兴趣点。以幼师口袋的小班活动来说,教他认识太阳公公的形状,和他一起认识小动物,一起学儿歌都能让他们玩得开开心心,同时与这个世界联系更加紧密。

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陪伴在于互动,增进亲子关系

有的家长很苦恼,花费了大量时间与精力陪伴孩子,但是在教育上并没见到多少成效。反思一下自己,所谓的陪伴孩子是什么样的?开心的逗逗孩子,不开心了就放在身边随他自便,有时候宝宝自己玩得好好的,家长非要横插一脚用成年人的思维“教育”他。这样的陪伴,并不是孩子所需要的。

 

他们需要的是陪伴时进退有度的互动,不干扰他的思维,适时引导他新的方向。可是很多家长都难以把握这个分寸,因此幼师口袋在准备区角材料时,更是将目标、方法、内容体现其中,让不专业的“家长教师”也可以专业的教导孩子,给足孩子思考、动手的空间,同时让孩子感受到家人陪伴的温暖,实现真正的亲子互动,陪伴成长。

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丰富多样,专治“神兽”喜新厌旧

家里成堆的玩具与教具,哪个不是他曾经的心头好,新鲜感来得快去得快,家长的钱包远远赶不上孩子换玩具的速度。幼师口袋的区角材料箱一箱即包含75个活动,涉及生活、语言、益智、美工、科探等多个领域,让孩子每天都兴趣十足,眼花缭乱的活动内容,专治“神兽”们喜新厌旧的性子。

 

陪孩子成长就是陪伴他们玩乐的过程,我们要看孩子需要什么,喜欢什么,有针对性的陪伴,才是他们需要的陪伴。否则,家长的陪伴不过是限制孩子想象力与动手能力的枷锁而已。

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PART 2

幼师口袋区角材料箱为何会成为家长“制服神兽”的神器呢?总结起来,不外乎“因材施教”四个字。

 

启蒙阶段,全面发展

在这个讲究个性化发展的时代,全面发展更加重要。网上一直有段子调侃说,学霸所谓的偏科,是数学150语文140,他们认为这是偏科。而不是学渣以为的数学120,语文不及格这一类偏科。因此,个性化发展是基于孩子对各项基础知识都掌握的情况下,选择自己擅长或喜欢的专业。

 

在幼儿阶段,他们对事物的认知太过局限,家长以为的个性化发展并不科学,只有当孩子了解的知识足够广泛之后,才适合谈个性化。因此幼师口袋在全套区角材料箱里,都融合了幼儿美工、益智、科探、语言、生活这五大核心领域,让孩子的认知全面发展,基础能力融会贯通,全方面促进幼儿素质成长。

 

有条不紊,循序渐进

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除了专业的幼师,一般人很难掌握不同年龄的孩子的心智差异。家长在教导孩子的过程中,最难把握的便是孩子的心智变化的分寸感。明明是差不多的玩具,有些让他感觉幼稚,有些又懵懵懂懂。

 

为了解决家长在教育进度上的难题,区角材料箱明确的区分出小班、中班、大班,并按照学校教育的习惯设置上下期,根据材料箱的时间顺序,让孩子逐步了解新知,循序渐进,既不担心滞缓,也不担心“跳级”,还能根据孩子在区角游戏中的表现,推测孩子的新知范围。

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区角活动的实施过程,其实也是家长和孩子共同的思维训练过程。确认活动目标——活动准备——查看制作方法——确认玩法——投放区角——调整和反思,整个流程步骤明确、逻辑清晰,经过几次活动练习后,孩子便可以自己掌握流程,自主学习。长此以往,孩子还将养成目标明确、条理清晰的学习、生活习惯,从爱学走向会学的阶段。 

“去小学化”不止是一句口号,是孩子拥有完整童年、养成独立人格的前提条件。然而“去小学化”不等于不学习,而是在保留孩子的童真与想象力的基础上,更好的学习。小学之后的世界规矩更多、标准更刻板,幼儿的世界则充满了无限可能。

 

幼师口袋区角玩具箱便是在玩乐的基础上,联合华东师范大学展开益智研发,以丰富的游戏活动、全面的认知领域,带领幼儿开心的玩、主动的学。

 

 

 

PART 3

整体来讲,幼师口袋区角材料箱与一般益智教材的区别,主要体现在以下几点优势上:

 

对孩子来说,区角材料箱活动多元化、方法多样化、形式低结构,在提供丰富的活动内容、激发孩子兴趣的同时,简单的操作让孩子可以自主选择游戏,通过体验式探究,养成自主学习、独立思考的能力。

 

另外,该方案是以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,经幼师口袋与华东师范大学联合研发的进阶型活动方案,完善的能力发展进阶体系有助于孩子夯实基础,稳步前行,在逐一解锁新技能的过程中,既收获新知的成就感,又避免知识跨度过大的疲惫感。

 

对老师与家长来说,区角材料箱涵盖了从学习到生活再到科学探索的五大领域活动,可以多场景使用,满足幼儿园、家长的多种需求,将教学范围不断扩大,随时随地成为孩子玩乐+学习的平台。

区角材料箱内包括活动方案与操作材料两大部分,活动方案老师(家长)用,为孩子制定活动流程,同时也为新手老师和家长提供思路;操作材料孩子用,让孩子自己动手,锻炼思维智力与动手能力,双方合作,达到教学互动的目的。即便是零教育经验的家长与老师,还有线上活动库做最终后援,实时解锁新活动,延续学习的好奇心与乐趣。

孩子有孩子该玩的操作材料,家长有家长参考的活动方案,一份区角材料箱在手,可以说一站式解决了幼儿全年区角活动。快乐了孩子,轻松了家长,再难搞定的“神兽”,也能乖乖学起来。

 

目前,幼师口袋区角活动箱已被1000+家幼儿机构所使用,不仅老师、家长好评如潮,复购率更是逐渐提升。口耳相传,越来越的家长也将区角活动箱纳入了家庭教育版块,尤其是疫情期间,与其为了让孩子离开电子设备而斗智斗勇,不如和他一起边玩边学,有益身心双重健康发展。

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